СТАТИСТИЧНА ІНФОРМАЦІЯ	

	

	

	
Назва форми	
Завантажено	
Розпочато	
Заповнено	

А. Напрям 2 і 3.  Спостереження за проведенням навчального заняття	
42	
42	
42	

А. Напрям 2 і 3. Анкета для батьків	
24	
14	
13	

А. Напрям 2 і 3. Анкета для педагогічних працівників	
23	
23	
23	

А. Напрям 2 і 3. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші)	
199	
24	
23	

Н.2,3.Опитувальник заступника керівника/керівника ЗО, де відсутня посада заступника/завідувача філії	
1	
1	
1	

Напрям 2 і 3. Форма вивчення документації	
1	
1	
1	

	

	

	

	
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМ ЗАНЯТТЯМ (КІЛЬКІСТЬ ВІДВІДАНИХ УРОКІВ)	

По класам	
Кількість	

1 - 4	
11	

5	
7	

6	
3	

7	
7	

8	
9	

9	
5	

	

По предметам	
Кількість	

біологія/біологія і екологія	
2	

географія	
1	

зарубіжна література 	
3	

іноземні мови	
3	

інформатика	
2	

інше	
7	

історія	
3	

математика/алгебра/геометрія	
1	

мистецтво	
2	

правознавство	
1	

трудове навчання/технології	
2	

українська мова та література	
8	

фізика/астрономія/фізика і астрономія	
1	

фізична культура	
3	

хімія	
1	

	

	

	

	
Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності	

1,0 − 1,65	
1,66 − 2,65 	
2,66 − 3,59	
3,60 − 4,0	

низький рівень	
рівень, що вимагає покращення	
достатній 	
високий	

	

	

	

	

	

Напрям 2»Система оцінювання учнів»	
	
Шкала визначення рівня якості освітньої діяльності	

1,0 − 1,65	
1,66 − 2,65 	
2,66 − 3,59	
3,60 − 4,0	

низький рівень	
рівень, що вимагає покращення	
достатній 	
високий	

	
НАПРЯМ 2. Система оцінювання результатів навчання учнів	
Рівень(число)	
Високий	
Достатній	
ВП	
Низький	

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання	
2	

	

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі	
3,26	

	

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання	
2	

	

	

	

	

	
Напрям 2	

	

	

	
Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання	
Рівень(число)	
Високий	
Достатній	
ВП	
Низький	

Критерій 2.1.1. Учні отримують від педагогічних працівників інформацію про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання	
3,111	

	

Критерій 2.1.2. Система оцінювання результатів навчання учнів у закладі освіти сприяє реалізації компетентнісного підходу до навчання	
3,5	

	

Критерій 2.1.3. Учні вважають оцінювання результатів навчання справедливим, неупередженим, об'єктивним, доброчесним	
1,333	

	

	

	

	

	

	

	

	
Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації	

Питання	
Відповідь	

1. Освітня програма ЗО містить опис інструментарію оцінювання здобувачів освіти:	
так	

2. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо вибору форм, змісту та способів оцінювання результатів навчання учнів:	
так	

3. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання складників вибіркового освітнього компонента (для 5-6 класів НУШ) та предметів варіативної складової навчальних планів (для 6(7)-9, 10-11 класів)	
так	

4. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо особливостей оцінювання навчальних досягнень учнів, ініційованих окремими учителями:	
так	

5. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання учнів НУШ за вербальною/рівневою оцінкою:	
так	

	

	

	

	

	
Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії	

Питання	
Відповідь	

18. Чи здійснюється інформування здобувачів освіти, батьків учнів про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання?	
Критерії оцінювання з предметів розміщуються на вебсайті закладу, кабінетах, перед початком занять кожен предметник ознайомлює з критеріями, правилами та процедурами оцінювання результатів навчання 	

	

	

	

	

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ	

	

	

	

	

	
Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття 	

	

	
Питання	
ні	
так	

2.1. оприлюднює критерії оцінювання результатів навчання учнів та/або актуалізує особливості оцінювання окремих видів робіт за критеріями, які учні вже отримали на початку навчального року/семестру/вивчення теми	
9,52%	
90,48%	

	

	

	

	

	

	
Результати анкетування	

	

	

	

	

	
Педагогічні працівники	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	
Під час навчальних занять застосовую різні форми та способи оцінювання результатів навчальної діяльності учнів	

	

	
Питання	
іноді	
постійно	
рідко або ніколи	
часто	

1.1. індивідуальна робота	
17%	
9%	
0%	
74%	

1.2. групова діяльність	
26%	
26%	
0%	
48%	

1.3. фронтальні види роботи	
22%	
35%	
4%	
39%	

1.4. усні (бесіда, розповідь, переказ, діалог тощо)	
4%	
57%	
0%	
39%	

1.5. письмові (тестові, компетентністні завдання, перекази, диктанти, діагностувальні роботи тощо)	
9%	
35%	
9%	
48%	

1.6. практичні (досліди, навчальні проєкти, заповнення таблиць, робота з картами, побудова схем, моделей тощо)	
43%	
26%	
9%	
22%	

1.7. програмові (з використанням електронних засобів навчання)	
26%	
22%	
4%	
48%	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	
Батьки учнів	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	
Здобувачі освіти	

	

	

	

	

	

	

	

	

Напрям 2		
		
Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі	
Рівень(число)	
Високий	
Достатній	
ВП	
Низький	

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів	
3,25	

	

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання	
3,269	

	

	

	

	
Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації	

Питання	
Відповідь	

6. Річний план роботи закладу освіти: містить заходи щодо моніторингу результатів навчання та розвитку здобувачів освіти, формування їх компетентностей:	
так	

7. Протоколи засідань педагогічної ради/накази з основної діяльності: наявність рішень щодо відстеження динаміки результатів навчальних досягнень учнів	
так, з окремих предметів інваріантної складової упродовж навчального року	

	

	

	

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії	

Питання	
Відповідь	

19.1. Чи здійснюється у закладі освіти моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти?	
Анкетування, фокус-групи, аналіз документації, спостереження за освітнім процесом, співбесіди з педпрацівниками, аналіз статистичних даних, діагностувальні роботи	

19.2. Чи проводяться у школі заходи за підсумками моніторингових досліджень? 	
Підготовка наказів за підсумками моніторингу, складання плану заходів, аналіз на засіданнях професійних спільнот, нарадах при директору та педрадах	

	

	

	

	

	
Напрям 2	

	

	

	

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання	
Рівень(число)	
Високий	
Достатній	
ВП	
Низький	

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання	
2	

	

Критерій 2.3.2. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів	
1,5	

	

	

	

	

	

	

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ
Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

	

	

	
Питання	
ні	
так	

2.12. надає учням можливість вибору рівня складності навчальних завдань для проведення оцінювання	
11,9%	
88,1%	

2.13. спонукає учнів здійснювати самооцінювання власних результатів навчання, висловлювати власну думку, заохочує самостійність суджень/формулювання висновків тощо	
0%	
100%	

	

	

	

	
РЕЗУЛЬТАТИ АНКЕТУВАННЯ	

	

	

	

Педагогічні працівники	

	

	

	

	

	

	

	

Здобувачі освіти	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

	

Пит. 21 Наскільки Ви погоджуєтеся з наступними твердженнями	

	

	

	

Питання	
завжди	
іноді	
рідко або ніколи	
часто	

беру активну участь у вирішені питань діяльності класу/школи	
8,33%	
20,83%	
41,67%	
29,17%	

відчуваю довіру, повагу та підтримку від учителів	
16,67%	
41,67%	
4,17%	
37,5%	

маю можливість обрати завдання певного рівня складності	
8,33%	
50%	
16,67%	
25%	

отримую відповідальні доручення та намагаюся виконати їх якнайкраще	
16,67%	
37,5%	
12,5%	
33,33%	

отримую допомогу від учителів на моє прохання	
25%	
25%	
16,67%	
33,33%